Cinco maneras de mejorar la participación del estudiante con una pantalla interactiva

2019.07.23 by 

La importancia de la participación en el salón de clases ha sido un tema desde que se fundaron las primeras universidades privadas. La Universidad de Pennsylvania se fundó en 1740 y fue su propietario, Benjamin Franklin, quien dijo: “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.

Antes, los maestros aumentaban la participación usando imágenes impresas, fichas, o videos que tenían que preparar antes de clase. Esto consumía mucho tiempo y no era tan efectivo como las nuevas formas digitales para captar la atención. En resumen, hay una larga lista de razones por las que las pantallas interactivas es una de las tecnologías docentes más efectivas para la educación básica.

Competencias con Team Post

Una de las cosas que los alumnos piden más es la asignación de tareas más interesantes e interactivas, tanto para el salón de clases como para la casa. Los pizarrones interactivos están equipados con muchas funciones diseñadas para ayudar a que las actividades sean más interesantes y una de ellas es la aplicación Team Post. Esta aplicación fue diseñada pensando en los maestros y proporciona una plataforma digitalizada para juegos didácticos antes realizados en pizarrones estándar. Básicamente, esta aplicación divide la pantalla del pizarrón interactivo en secciones, lo que permite a los estudiantes pasar al frente y competir para resolver problemas al mismo tiempo. Imagina convertir la revisión de tarea o los exámenes en un concurso colaborativo que permite a los estudiantes competir entre sí en un entorno de aprendizaje seguro diseñado para inspirar un nivel saludable de competencia amistosa.2

Esta es una manera excelente de motivar el trabajo en equipo, los maestros pueden, por ejemplo, pasar a los alumnos individualmente o en equipos al pizarrón para responder preguntas en la clase de historia de preparatoria, practicar aritmética simple en la clase de matemáticas de primaria o mostrar sus habilidades escribiendo poemas en la clase de español de secundaria. Usando el cronómetro incorporado en el pizarrón, los maestros pueden incluso cronometrar rondas individuales.

Debates con notas adhesivas

Las pantallas interactivas de la actualidad permiten que todos los alumnos de la clase participen simultáneamente al presentar en la pantalla notas adhesivas electrónicas con sus ideas desde su dispositivo personal. Luego, el maestro puede seleccionar las mejores notas para el debate y responder preguntas sin exhibir a los estudiantes, protegiendo los sentimientos de los estudiantes más introvertidos que también tienen opiniones valiosas que compartir.

Además, esta función también ahorra tiempo que antes se usaba filtrando entre cada mano levantada en un esfuerzo por llamar la atención y señalando posibles problemas de comprensión. Permite a los maestros poner atención a cada opinión en lugar de solo a la opinión de los alumnos lo suficientemente valientes como para alzar la mano. Esta función es especialmente útil al revisar temas de análisis en libros de texto y responsabiliza a todos los alumnos, ya que los maestros pueden exigir que todos presenten al menos una nota adhesiva.

Conexión con la nube para importar contenido instantáneamente y retroalimentación del alumno

Los pizarrones interactivos crean clases más atractivas al permitir que los maestros accedan a material interactivo desde el almacenamiento en la nube, como puede ser Google Drive, Microsoft OneDrive, Dropbox o desde su propia nube. Olvídese de imprimir imágenes, los maestros ahora pueden importar varias imágenes en clase directamente desde la nube o mediante una búsqueda en la web, discutirlas con los alumnos usando notas adhesivas digitales y luego hacer anotaciones directamente en ellas para que todos los alumnos las vean, todo esto con un solo dispositivo. Los maestros también pueden proyectar desde sus computadoras portátiles en la pantalla interactiva para realizar su presentación en un entorno al que ya están acostumbrados. Esta flexibilidad hace que sea fácil para los maestros alternar entre su presentación, Wikipedia y otras fuentes educativas como National Geographic o Crash Course.

Un ejemplo perfecto de esto es el uso de la conectividad a Internet de una pantalla interactiva para planificar una excursión. Los maestros pueden importar imágenes, mapas y solicitar retroalimentación de los alumnos, todo en un solo lugar. Los maestros también pueden importar sus propios documentos o los documentos de los alumnos desde la nube y editarlos directamente en el pizarrón. Esto permite que toda la clase se beneficie y aprenda de los errores. Los maestros pueden incluso pedir a los alumnos que encuentren algún error cometido por sus compañeros, haciendo que revisar la tarea sea una experiencia más colaborativa.

Modos de presentación y colaboración

Con el fin de expandir el concepto del salón de clases digital, las pantallas interactivas fomentan y complementan la política BYOD (Bring Your Own Device), la cual está ganando popularidad. Esta política permite a los alumnos traer sus propias herramientas tecnológicas al salón de clases. Los alumnos pueden conectar sus dispositivos (teléfono, tableta o computadora portátil) a una pantalla interactiva, lo que permite a los maestros tomar el control de sus dispositivos para presentar información importante.

Algunos pizarrones interactivos lo llevan a otro nivel al estar equipados con dos modos especiales para conectarse a los dispositivos de los alumnos. Para la enseñanza, los maestros pueden usar el modo de presentación, que solo permite la comunicación unidireccional, lo que significa que los alumnos no pueden hacer cambios en el pizarrón, sino solo recibir la información. El segundo modo está diseñado para la colaboración y permite a los alumnos escribir y comentar directamente en el pizarrón durante la clase desde la comodidad de sus lugares. Esto ayuda a garantizar que todos presten atención (y no oculten revistas detrás de sus cuadernos).

Pantalla dividida

Finalmente, aunque no menos importante, la aplicación de pantalla dividida permite que varios alumnos compartan su trabajo simultáneamente en la pantalla para revisarlo junto con sus compañeros. La clase de literatura de preparatoria puede trabajar en conjunto para concluir cuál es la mejor introducción para el trabajo de investigación que todos están a punto de comenzar. En el otro extremo, en una clase de primaria, los maestros pueden revisar la tarea de caligrafía con todos los alumnos al mismo tiempo.

Además, el trabajo de los alumnos conectados aparecerá en miniatura en la pantalla, lo que permitirá a los maestros moverse fácilmente entre los diferentes trabajos de los alumnos. Este tipo de aplicación crea un nuevo nivel de responsabilidad para los alumnos, especialmente sobre las tareas, ya que los alumnos entran a clase sabiendo que su trabajo se expondrá en la pantalla para que toda la clase lo vea y comente. También hace que revisar la tarea sea una experiencia más colaborativa, cambiando los roles en el salón de clase y permitiendo así que los alumnos asuman el papel de maestro.

Conclusión

Se debe utilizar una pantalla interactiva como herramienta para promover el aprendizaje basado en proyectos y la metodología de salón de clases invertido, los cuales fomentan la participación. Sí, los pizarrones son llamativos y captan la atención, pero para mantener esa atención, los maestros deben mostrar cómo se usa el pizarrón y luego poner la tecnología en las manos de los alumnos. Esta es la mejor manera de promover el aprendizaje activo que fomenta la participación. Por ejemplo, los alumnos podrían usar el pizarrón interactivo para verificar fuentes en Wikipedia porque el maestro les prometió comprar pizza si alguien encuentra un error en la presentación del día anterior.3

Y por supuesto, las pantallas interactivas también se pueden usar para la enseñanza a distancia por videoconferencia, manejar los niveles de ruido, tomar la asistencia y desarrollar un sistema de puntaje para recompensar la participación. Este artículo es solo un esbozo de cómo se puede utilizar esta tecnología educativa para aumentar la participación en los salones de clases de la educación básica. En última instancia, depende de la imaginación del maestro y el salón de clases digital, las posibilidades son infinitas.

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